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Les activités de pleine nature permettent à l’enfant de s’engager globalement dans ce milieu et d’apprendre, dans le même temps, à en apprécier les incertitudes et les risques. Elles favorisent le développement de relations nouvelles entre le maître et l’élève, le maître et la classe, entre les maîtres de l’école comme entre l’école et son milieu.
Les activités de pleine nature, par les rapports étroits qu’elles entretiennent avec les activités d’éveil, par les possibilités de réinvestissement souhaitées dans les activités instrumentales, constituent de fait un terrain privilégié pour la mise en oeuvre de projets pédagogiques globaux conduisant à l’acquisition de compétences motrices nouvelles et au développement de compétences transdisciplinaires, d’attitudes et de méthodes. (note de service n° 84.150 du 24/4/84, BOEN n°19 du 10/5/84) |
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Les activités liées à l’environnement |
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Les activités sportives |
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Le laboratoire Quatre ateliers avec chacun: chambre d’élevage, germinarium, vivarium, maison des fourmis, loupe binoculaire, boussoles, jumelles, loupes, micro-ordinateur avec graveur de CD. Ressources communes: téléviseur, magnétoscope, magnétophone de reportage, microscope, caméra sur microscope, projecteur de diapositives, appareil photo numérique, réseau informatique, accès internet. |
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Exemple d’emploi du temps |
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Les activités menées au Centre de la Cavayère sont intégrées dans le projet d'école et un lien permanent école-centre peut être maintenu grâce à des fiches de liaison (des cultures ou des élevages par exemple), ... Les activités interdisciplinaires "déclenchées" par les thèmes de travail pourront être mises en oeuvre: lecture, expression écrite, calcul, arts plastiques... La météorologie sera traitée dans tous les thèmes. Le laboratoire dispose de ressources documentaires: livres, cartes, CD-ROM disponibles sur place et un accès Internet pour des recherches élargies. Les événements locaux, concours, fêtes, expositions... pourront être intégrés dans les activités. |